APRENDIZAJE PROFUNDO

 ¡BIENVENIDOS!

hola! como están?

Somos Yessenia, Sofia Y Silvia alumnas de la licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Pedagógica De Durango.

En este espacio podrás encontrar

información sobre el aprendizaje profundo y todo los que conlleva este tipo de aprendizaje.

Espero y les guste y les sea útil nuestra información!!

El aprendizaje profundo

consiste dotar de significado una nueva información es decir, se trata de una estrategia que tiene como finalidad incorporar una perspectiva crítica sobre un determinado aprendizaje y, al hacerlo, favorecer su comprensión y permitir su retención a largo plazo y con la posibilidad de que dicho aprendizaje sirva más adelante para la resolución de un determinado problema en un contexto determinad

características que presenta el aprendizaje profundo 

A continuación, daremos a conocer algunos de los rasgos o características que conforman la esencia del aprendizaje profundo y que son:

• Motivación intrínseca que fomenta el aprender como fuente de satisfacción.
• Aprendizaje centrado en el significado.
• Vinculación de un conocimiento nuevo con otras asignaturas.
• Conexión entre el conocimiento y la vida real.
• Fomento de espíritu crítico, el análisis y la meta-cognición

                

                    (Emilio Llenó y César Bona ,2018) en su libro "sobre la educación" 

nos mencionan que: existen tres estadios de un proceso hacia el aprendizaje profundo: 

                               Estado 1 : el entendimiento es una forma de conocimiento a la que se llega por la información y ale experiencia.a través de una experiencia guiada se puede incitar al alumno a hacer deducciones , conjeturas o formular principios .el entendimiento se se llegara pasando desde la experiencia a juicios intuitivos y a través de ellos conceptos.

                            Estadio 2: La Razón La razón se relaciona con fundamentos y con consecuencias. Un razonamiento, podríamos decir que es el paso siguiente, la forma de conocimiento más elaborado que un concepto.

El razonamiento nos permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos .

Así, el alumnado aprende a argumentar y a expresar. Podríamos definir  un argumento como la ‘expresión lingüística de un razonamiento‘.

En este estadio de la razón, la hipótesis, el razonamiento deductivo y el razonamiento inductivo, el análisis y la síntesis, son procesos que puede ser desarrollados y que retroalimentan al hombre de la razón

                 Estadio 3:la sabiduría  se llego encajando  y organizando  los complejos  elementos del mundo que nos  rodea  : el  científico , el  personal  , el laboral , el emoción,y el de las relaciones humanas .

las personas sabias toman decisiones mas acertadas porque tienen mayor autocienciencia y regulación emocional : porque posee mayor motivación hacia la tarea y mayor re silencia en el fracaso , las incertidumbres , y los altibajos del conocimiento y las emociones porque en definitiva , poseen  un gran desarrollo empatico para relacionarse con el mundo que lo rodea 

Michael Fullan, OC,  Director de Liderazgo Global,nos comparte  Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje Profundo y una autoridad mundial en reforma educativa con el mandato de ayudar a lograr el propósito moral de todos los niños que aprenden.

Al analizar cómo trabajan las nuevas pedagogías en la práctica, se revelan tres componentes clave que deben funcionar de manera integrada:

-nuevas alianzas de aprendizaje entre estudiantes y profesores, en las que el profesor no sea un mero facilitador del cambio, sino que tenga una actitud proactiva junto a la del estudiante (el profesor como activador del aprendizaje)

-tareas de aprendizaje profundo que reestructuren el proceso del aprendizaje hacia la creación de conocimiento y la utilización con sentido. Estas tareas deben desarrollar y evaluar las destrezas futuras clave para el aprendizaje, que Fullan denomina las 6 Cs (educación del Carácter, Ciudadanía, Comunicación, pensamiento Crítico y resolución de problemas, Colaboración, Creatividad e imaginación). Los estudiantes deberán participar en un mundo en el que tendrán que crear y demostrar valor.

-herramientas y recursos digitales que permitan y aceleren el proceso del aprendizaje profundo

En este informe se analizan cómo funcionan estos componentes, y cómo sabemos que estamos teniendo un impacto profundo en el aprendizaje.

Fullan, Langworthy y el equipo de las “New Pedagogies for Deep Learning” están realizando un trabajo con mil escuelas de todo el mundo para poder presentar herramientas de evaluación eficaces en relación con las nuevas pedagogías de acuerdo a lo que se está mostrando efectivo en la práctica de escuelas de todo el mundo.

 
 
 
 

UNA PEDAGOGÍA PARA EL APRENDIZAJE PROFUNDO

 
 
 
 

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